Caracteristicas del modelo de Felder y Silverman

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco  dimensiones.

1) Sensitivos: Concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos;       tienden a ser pacientes con detalles; gustan de trabajo práctico  (trabajo de laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real.

Intuitivos:  Conceptuales;  innovadores;  orientados hacia  las  teorías  y  los significados;  les  gusta innovar  y  odian  la  repetición;  prefieren  descubrir posibilidades   y   relaciones;   pueden  comprender   rápidamente   nuevos conceptos; trabajan bien con abstracciones y formulaciones matemáticas; no gustan de cursos que requieren mucha memorización o cálculos rutinarios.

2) Visuales: En la obtención de información prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven.

Verbales:  Prefieren  obtener  la  información  en  forma  escrita  o  hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen.

3) Activos:  tienden  a  retener  y  comprender  mejor  nueva  información  cuando hacen algo activo con ella (discutiéndola, aplicándola, explicándosela a otros). 

Prefieren aprender ensayando y trabajando con otros.

Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva información pensando y reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando solos.

4) Secuenciales:  Aprenden  en  pequeños  pasos  incrementales  cuando  el siguiente  paso  está  siempre  lógicamente  relacionado  con  el  anterior;  ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos

Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y “de  pronto” visualizando  la  totalidad;  pueden  resolver problemas complejos rápidamente  y  de  poner juntas  cosas  en  forma  innovadora.  Pueden  tenerdificultades, sin embargo, en explicar cómo lo hicieron.

5) Inductivo: Entienden mejor la información cuando se les presentan hechos y 
observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.

Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.